|
Опубликовано Познавательное ТВ на YouTube 24.12.2018
Елена Дубровская, директор лицея №103 "Гармония" города Железногорска Красноярского края, об образовании и здоровье детей при обучении.
Содержание:
00:00 - увеличение количества больных детей
01:08 - у детей нет сил и здоровья на учёбу
03:20 - в России работают институты здоровья, от которых нет толку
04:07 - медицина слабо занимается профилактикой заболеваний
05:00 - расписание против здоровья
07:38 - системная наука не занимается детьми и педагогами
09:44 - перегрузка школьников
12:11 - пустые стандарты российского образования
12:46 - непатриотичный учебник математики
14:40 - А. С. Пушкин не сдал бы ЕГЭ
15:45 - однобокость углубленного образования
16:07 - школа искусств как необходимость
16:46 - 75% детей в школе психически неполноценны
17:23 - вред цифровой школы и электронных устройств
19:21 - семейное неблагополучие
20:11 - бездетные женщины-управленцы
20:57 - как уменьшают население, проблемы с репродукцией
22:14 - как воспитывать мальчиков, положительный стресс
22:56 - нарушение мозга от электронных устройств
23:42 - уменьшение движения приводит к заболеваниям
24:03 - хвалите мальчиков и мужчин
24:16 - вред раннего развития
24:31 - кто вертит министром образования?
25:03 - нравственные образы для детей
25:50 - образование как услуга
27:23 - невозможность фильтрации вредного содержимого
28:28 - супербезопасность уничтожает образование
29:41 - занятия музыкой ради математики
30:37 - правительство не понимает сути образования
33:10 - суть и цель образования
33:57 - красивые отчёты вместо реального результата
Форум "Здоровое образование" в МБОУ лицей №103 "Гармония" города Железногорска.
http://www.sch103.ru/
Комплект документов по законам и здоровьесберегающим технологиям Базарного: yadi.sk/d/zfnQo0mUQjdS_Q
Владимир Базарный "Система образования против здоровья детей" youtube.com/playlist?list=PLUt301YnVhuSmSkgdfGp0rOzFAX1js383
Илья Михнюк "Нам нужна иная школа": youtube.com/playlist?list=PLUt301YnVhuT0rm4FN6f5PdsS-9q_cWp4
Комментарии на Ютуб
Andrei Sovkov
Часть мыслей здравых, часть противоречащих этим здравым мыслям. Школьников перегружают и заставляют вставать в 8 утра, но в то же время она предлагает во имя блага школьников ещё больше контроля, воюя с красными волосами. В таком концлагере немудрено, что 75% будет психически неустойчивы, а на учителей будет ещё больше нагрузки. Выиграют только регуляторы из гороно, получат премию за борьбу за нравственность – всё во имя бюрократов.
Учебные планы бестолковые, когда физмат классы больше уделяют времени истории, чем информатике, и все-все занимаются физкультурой в обязательном порядке даже за месяц до экзаменов. Типа, физкультура же полезна! А можно всех ещё обязать играть в шахматы, исполнять неаполитанские романсы и обучать нейросети, даже тех, кто после школы станет кассиром в пятёрочке. Полезно же!
После крымнаша в школу пришла политика, где на классных часах рассказывают про гения ВВП и "политического педофила" ААН. Самих учителей добровольно-принудительно отправляют на митинги по случаю госпраздников, забирая половину выходного дня.
Если кому-то не нравятся государственные школы, и он решит открыть свою, то столкнётся с тонной подводных камней. Открыть наливайку в нашей стране на порядок проще, чем школу, поэтому рюмочная у нас на каждом углу и о ней знает весь район, а про частные школы знают только в городах-миллионниках как о местах скопления мажоров. Чтобы открыть частную школу, нужно пройти десять кругов ада, и в итоге "хорошо" всё равно не будет из-за принятых ради торжества бюрократии правил и регуляций. Государство с монополией на образование делает всё, чтобы частные школы появлялись как можно медленнее. Учебные планы жёстко зафиксированы, налоги и проверки заберут весь доход школы, зарплаты учителей не будут сильно выше, чем в государственных школах. Отказаться от "бесплатного" образования (оплачиваемого из наших налогов) и его оплаты родителю нельзя, потому и позволить себе частную школу тоже может далеко не каждый.
В итоге, дети теснятся в классах по 30 человек, спят на ОБЖ и умирают на физкультуре вместо получения знаний, учителя занимаются оформлением тонн макулатуры для гороно вместо повышения квалификации, многие не могут выбрать подход к обучению для такого большого числа учеников и просто монотонно читают материал, не обращая внимания на то, что происходит в классе. Из-за восьми уроков в неделю, долбанутых законов о цвете пиджака и длине чёлки (я не против дресс-кода, но он тоже доходит до маразма, когда завуч ходит с линейкой и меряет длину юбок у девочек) школьники закономерно устают и после уроков вообще забывают о школе до следующего учебного дня, питая отвращение к учебному процессу и не имея никакого желания как-то дополнительно саморазвиваться.
Во сколько вставать, что носить и что изучать в первую очередь должны определять родители вместе со своим ребёнком, путём свободного выбора подходящей им школы, а не "народные избранники" и чиновники обрнадзора.
T Mar
Какой кошмар, как эта женщина могла стать директором школы? Речь как у продавщицы. Особенно понравилось, когда она сказала, что в том, что дети плохо учатся виноваты врачи, которые спасают недоношенных детей. Недоношенные дети, это такие же обычные дети как и все остальные, сама из их числа, поэтому знаю о чем говорю. А заявление о том, что 25% вообще не способны выучить иностранный язык – бред сумасшедшего. Скорее всего 85 % учителей двоечники, которые не знают правильных методик для изучения иностранных языков. Иностранный язык могут выучить все, в школе специально его не преподают должным образом. А её речь про разводы, памперсы и импотенцию, ну вообще не в какие ворота, стыдно должно быть.
Masssa Max
Не трусы, не штаны влияют на репродуктивную функцию, а прививки и питание! Почему так много людей видят благо в прививках, при этом совершенно в данном вопросе не разбираясь? Посмотрите видео "Русь на игле в четвёртом поколении". Лабораторные животные, которых прививают и кормят продуктами ГМО, имеют проблемы с вынашиванием потомства, с зачатием и в итоге на 4 поколении остаются бесплодными, прекращая при этом род. Упомянутый Бил Гейтс своих детей не прививает! Саморазвивайтесь, самообразовывайтесь, объясняйте детям с детства, что для них губительно. Мы уже на пути к вымиранию.
Упомянутые страны, а именно Германия, Англия, Франция, Бельгия и т.д. , ещё в начале 90-х имели коэффициент рождаемости 1.5-1.7. Если коэффициент менее 2, то нация на пути вымирания. Думаете, случайность, что белая раса уже не один десяток лет вымирает? Нас планомерно уничтожают!
Владимир Звонарев
Все правда. Но ничего уже не поправиться, учителей нет, молодые не идут, а те которые идут – из-за того что в другом месте от недостатка мозга им не удалось устроиться. И в зале на форуме все головы практически седые. Сейчас вводят электронную аттестацию по видеоконференции – и все пенсионерки-учителя свалят на пенсию, т к они ее проходить – позориться не будут.
У нас в Туле есть школы, где например учителя начальных классов тупо нету, Ну вот нету их. Кончились. Ходят предметники по очереди замещают. И я понимаю почему это, т.к. современной молодежи такое за копейки не надо. Я конечно за путина голосовал, но что-то бояре его не то со страной делают.
Галина Воробьева
Преподавала уроки рисования в советской школе СССР и преподавала в РФ. Отношение к этому уроку ни у кого не изменилось. Начиная от директора школы, все относятся к уроку ИЗО, как к второстепенному уроку, не обязательному. Считаю, что уроки искусства должны преподавать специалисты, сами умеющие рисовать, петь, танцевать и др. В наших школах могут всучить нагрузку учителя ИЗО библиотекарю или кому-то другому. Кружки ИЗО со специалистами, в школах, большая редкость. Потом удивляемся, когда ортопед – стоматолог не может подобрать оттенок зуба и делает зубы сикось – накось, хирург делает кривой шов на теле и лице, сколько горе – пластических хирургов. Список огромный, где началом служат результаты уроков рисования. Как относитесь к урокам ИЗО, так строятся ваши дома, делается мебель, шьётся одежда, обувь, работают салоны красоты и далее по списку, не имеет смысла всё перечислять. Вместо творческого подхода к урокам, загрузили учителей отчётами, разной бумажной волокитой. Учитель не в состоянии, физически, уделять дополнительно, внимание отстающим или талантливым ученикам. Много учителей одиноких, потому, что у них не остаётся сил на личную жизнь. Вот она сейчас рассказала, отчиталась и об этом забудут. Очень жаль!
Лена Ленина
Может, женщина в чем-то и права, но так бестолково излагает… Мысли скачут, как блохи. Кое с чем согласна (про врача в школе), но некоторые утверждения (причём таких большинство), например:
тяжёлые дети, 75% психов-детей, с кем ГТО сдавать (при чем тут ГТО? Это ваши отчёты, к образованию и воспитанию это не имеет никакого отношения), тесты на наркотики, бездетные Меркель и пр. (а как же Тэтчер?)" и т.д. – просто бред!
Учитель должен работать, не любишь детей, не иди в пед. Хотят прийти в школу, отбарабанить урок по готовой программе перед гуттаперчевыми солдатиками (чтобы не вертелись, не болтали, не спорили, не задавали вопросов). А чтобы повысить свой личный интеллектуальный уровень, читать книги, а не смотреть ТВ, быть для учеников примером, а не цербером – это нет, нам за это не платят… Мне очень нравится позиция Д.Быкова – почему-то он видит в современных детях гениев, а тут, извините, про трусы для мальчиков… Короче, примитив какой-то. Такие вот директора, а что же говорить про простых учителей? Да, ещё про фильтры понравилось! Давайте отфильтруем все! Всему городу! Никаких интернетов!
Наталия Тихая
Всё разрушается в образовании целенаправленно, начиная с детского сада. Это мы стали сейчас понимать. Меняют сознание педагогов, это просто жуть. Программы в школах не соответствуют возрасту, дети не выдерживают нагрузок. Домашнюю работу задают для родителей, а не для детей. В итоге знаний нет, больные дети. Это система и фашистская программа на уничтожение детей. И она работает.
Люда Педродонаки
Ну что не понятно? Экология, отравленные продукты, стрессовое состояние в семье, гаджеты страшные мультики, которые с удовольствием смотрят., Наши рисованные фильмы им неинтересны. Скажем о ЕГЭ тоже. Это просто камера пыток. Детей никому не жаль, кроме родителей. Вы хорошо говорите, но складывается ощущение, что вы не совсем в курсе. Как директор, вы должны знать, что сделали с программой. Она тяжёлая, неинтересная. Ребёнок познает материал, тогда, когда ему интересно… Надо возвращаться к старой программе, которая дала стране профессоров, академиков. Не надо забывать, что всё гениальное просто. Сейчас в образовании такой лабиринт, из которой очень трудно найти выход, но возможно…
Ok Ka
Школа ориентирована на развитие интеллекта, это и бред. Антифизиологично. У детей формируются организмы для этого нужна энергия, которая тратится на тренировку концентрации внимания на заумных задачах. Чего этим добиваются выработка привычки к униженному состоянию у человека с детства, привычка к неподвижности и к мысли о том, что изменить ничего нельзя – надо терпеть, воровство ресурсов организма, необходимых для ПРАВИЛЬНОГО формирования внутренних органов и систем. Любой врач вам скажет, что для того. что бы кости росли их нужно нагружать – это физическая активность, причем на свежем воздухе не менее 2 часов в день (для выработки витамина D), нужно правильное полноценное питание у очень многих детей загиб желчного(врачи это знают и молчат, все хотят работать), что бы не было этой патологии нужно движение. Это основа, а теперь посмотрите на возможность реализации на территории школы пребывания детей на воздухе 2 часа, территории школ – не приспособлены для этого, согласитесь.
Относительно учебной нагрузки. Программы для младшей школы неадекватны особенностям физиологии развития ума. Много книг проф. Сергея Савельева позволяет в этом удостовериться. Но зато, эти программы отлично унижают детей и прививают привычку ни на что не претендовать в жизни, они делают всех троечниками. Причем дети не особо страдают, если родители их не пилят, но учителя пилят родителей, а те уже детей. Причем уже доказано, что способности к абстрактно – логическому мышлению формируются у детей к 18-20 годам! (у мальчиков позже), но как правило не проявляются т.к. нет интереса, учителя им в средней школе уже внушили, что они не способны математике(клеймо). И плюс потеряно здоровье. Идеальный избиратель готов!
Те кто страдает по советской школе, не переживайте она была возможна в той системе социальных отношений, когда не было конкуренции каждого с каждым и было не страшно, что если чужой взрослый подойдет к твоему ребенку, то не для того что бы обидеть.
Поэтому если ваш ребенок не учится на все пятерки и четверки, не переживайте пусть лучше занимается движением, спортом, искусством не для достижения наивысших высот, а для формирования себя здоровым. Если у ребенка тройки это не значит, что он тупой, А это означает, в тот момент времени он так выполнил задание, а в другой момент результат, может быть другой. Почему он так выполнил задание, это вопрос и к родителям, был ли он полноценно накормлен(БЕЛКИ, ВИТАМИНЫ)? у него ничего не болело? было у него хорошее настроение? (это уровень энергии) Развиты ли него уже соответствующие поля мозга?
Проверено на собственном опыте, под руководством классного руководителя 2-3 бутера с мясом для мальчиков и сладкий чай из термоса на 30% повышают успеваемость.
Поэтому не ругайте детей, когда это напрасно, не будет страдать, их самооценка, тогда они будут долее успешны. Они будут способны дерзнуть сделать что-то значительное для себя, когда почувствуют, что готовы к этому.
Пришлось наблюдать не один раз, послушных отличников, олимпиадников, мамину радость, любимцев школы, которые, не могли понять, куда пойти кем, стать, здоровья не было учиться и жить.
|
